Sisterhood Spotlight

Ano ang nagbibigay inspirasyon sa iyong diskarte sa pamumuno sa isang distrito ng paaralan, at paano mo tinukoy ang tagumpay sa edukasyon?

Bilang Superintendente ng Roanoke City Public Schools, ang aking diskarte sa pamumuno ay nakaugat sa isang pangako sa tagumpay ng mag-aaral. Ako ay ginaganyak ng potensyal sa loob ng bawat mag-aaral at ang paniniwala na, sa pamamagitan ng maalalahanin na pamumuno, makakapagbigay tayo ng mga landas para sila ay umunlad. Ang aking diskarte ay mag-focus sa pagbibigay kapangyarihan sa ating mga guro, paglikha ng mga nakakasuportang kapaligiran sa pag-aaral, at pag-alis ng mga hadlang na humahadlang sa tagumpay ng mag-aaral.

Tinukoy ko ang tagumpay hindi lamang sa pamamagitan ng mga akademikong sukatan, tulad ng data ng pagganap ng mag-aaral at mga rate ng pagtatapos, kundi pati na rin sa paglaki at kahandaan ng ating mga mag-aaral na makapagtapos na may diploma at resume ng mga kasanayan at karanasan na makikinabang sa kanila habang-buhay. Ang aking layunin ay bigyan ang bawat mag-aaral ng mga tool na kailangan nila upang magtagumpay sa mas mataas na edukasyon, kanilang mga karera, at bilang mga nakatuong mamamayan. Sa Roanoke City, ang tagumpay ay nangangahulugan din ng pagbuo ng matibay na pakikipagtulungan sa mga pamilya at mga organisasyong pangkomunidad at paglikha ng sama-samang pagsisikap tungo sa pagsuporta sa akademiko at personal na paglago ng mga mag-aaral. Ito ay tungkol sa pagtiyak na ang bawat mag-aaral, anuman ang kanilang background, ay may pagkakataon na maging mahusay at matugunan ang kanilang buong potensyal. 

Paano ka lumikha ng mga pagkakataon para sa mga mag-aaral na umunlad, kapwa sa akademiko at personal?

Sa Mga Pampublikong Paaralan ng Lungsod ng Roanoke, nakatuon kami sa pagbibigay sa mga mag-aaral ng kung ano ang kailangan nila upang magtagumpay — kapwa sa akademiko at emosyonal —sa pamamagitan ng pagtuon sa mataas na kalidad, epektibong unang pagtuturo. Tinitiyak nito na mula sa sandaling pumasok ang mga mag-aaral sa silid-aralan, sila ay nakikibahagi sa isang lubos na epektibong kapaligiran sa pag-aaral na iniakma upang matugunan ang kanilang mga pangangailangang pang-akademiko.

Binibigyan din namin ang aming mga mag-aaral ng mga serbisyo na nagtitiyak na natatanggap nila ang suporta na kailangan nila, tulad ng aming pakikipagtulungan Kalusugan ng Hazel, na nagbibigay sa mga mag-aaral ng access sa walang bayad na mga serbisyong pangkaisipan at pisikal na kalusugan. Ito ay isang pagsososyo na nakuha mula sa isang mungkahi na ginawa ng aking Superintendent's Student Advisory Council.

Katulad nito, ang aming Pananatiling Ligtas sa pamamagitan ng Pananatiling Konektado nag-aalok ang inisyatiba ng mga programa tulad ng mga athletic camp, fine arts academies, at job fairs na tumutulong sa mga mag-aaral na manatiling konektado sa mga positibong impluwensya at bumuo ng mahahalagang kasanayan sa buhay. Sa pamamagitan ng pagpapatibay ng isang inklusibong kapaligiran na nagbibigay-priyoridad sa parehong edukasyon at kagalingan, binibigyang kapangyarihan namin ang lahat ng mga mag-aaral na mangarap, maging mahusay, at maabot ang kanilang buong potensyal.

Sa iyong karanasan, anong papel ang ginagampanan ng komunidad sa pagsuporta sa tagumpay ng mag-aaral?

Ang aming komunidad ay isang pangunahing katuwang sa pagsuporta sa tagumpay ng aming mga mag-aaral. Sa pamamagitan ng matibay na pakikipagtulungan sa mga pamilya, lokal na negosyo, at organisasyon, nakakapagbigay kami ng network ng mga mapagkukunan na nagpapayaman sa mga karanasang pang-edukasyon ng mga mag-aaral. Halimbawa, ang aming programang Community Builders ay nag-uugnay sa mga mag-aaral sa middle school sa mga kasosyo sa komunidad na tumutulong sa kanila na bumuo ng mga kasanayan sa pamumuno at umaakit sa kanila sa mga proyekto ng serbisyo na nakikinabang sa komunidad. Ang mga partnership na ito ay nagpapakita sa ating mga mag-aaral na sila ay sinusuportahan sa loob at labas ng paaralan.

Bukod pa rito, sa pamamagitan ng aking mga pakikipag-usap sa komunidad, natukoy ko ang mga karaniwang punto ng sakit. Halimbawa, sa pamamagitan ng walking tour sa unang linggo ko bilang Superintendent ng RCPS noong 2020 nalaman ko na walang pantay na access ang aming mga mag-aaral sa Career & Technical Education (CTE) programming, na sa huli ay humantong sa paglikha ng aming pangalawang CTE center, ang Charles W. Day Technical Education Center (DAYTEC). Ang pagbubukas ng DAYTEC ay nagbigay-daan sa RCPS na doblehin ang aming CTE seat capacity, palawakin ang mga career pathway na inaalok, at pataasin ang aming diin sa workforce development, na nakikinabang sa mga henerasyon ng mga mag-aaral.

Ano ang ilan sa mga pangunahing hamon na naranasan mo sa edukasyon, at paano mo natugunan ang mga ito?

Ang isa sa pinakamahalagang hamon sa buong bansa ay ang pagkasira ng guro. Sa Roanoke City Public Schools, ipinagmamalaki namin na wala kaming kakulangan sa guro. Salamat sa pagsusumikap ng aming pangkat ng Human Resources, at sa suporta ng aming School Board, naibigay namin sa aming mga tagapagturo ang suweldo, istraktura, at suporta na kailangan at nararapat sa kanila. Nakipagtulungan din kami sa aming mga lokal na institusyong mas mataas na edukasyon upang lumikha ng mga programa ng pipeline ng guro upang makuha ng aming mga estudyante ang kanilang mga degree at pagkatapos ay bumalik upang magturo sa Roanoke City.

Ang kaligtasan ng paaralan ay patuloy ding nakatuon, at mayroon kaming komprehensibo at layered na diskarte kaligtasan at seguridad ng paaralan. Kabilang dito ang pagpapatupad ng 25 karagdagang mga pagpapahusay sa kaligtasan na inaprubahan ng aming Lupon ng Paaralan dalawang taon na ang nakararaan, gaya ng pagpopondo para sa Mga Opisyal ng Mapagkukunan ng Paaralan sa bawat paaralan, isang panic alarm app para sa mga kawani, at isang 24/7 linya ng tip sa kaligtasan.

Ano ang ilang mga mapagkukunan na irerekomenda mo para sa mga interesadong magtapos ng karera sa edukasyon?

Maraming pagkakataon ang mga mag-aaral na makilahok habang sila ay nasa hayskul pa lamang sa pamamagitan ng mga programa tulad ng Teachers for Tomorrow. Marami sa aming mga kolehiyo at unibersidad sa buong Virginia ay nag-aalok din ng mga programa ng pipeline ng guro na nagbibigay ng mentorship at karanasan sa silid-aralan, na nagbibigay sa mga naghahangad na tagapagturo ng matibay na pundasyon kung saan bubuo ang kanilang hinaharap. Bukod pa rito, ang pagsali sa mga propesyonal na organisasyon at pagdalo sa mga kumperensya ay makakatulong sa iyong palawakin ang iyong propesyonal na network at manatiling konektado. Ang mentorship, patuloy na pag-aaral, at pagbuo ng isang malakas na network ng suporta ay susi sa isang kasiya-siyang karera sa edukasyon.

Tungkol kay Dr. Verletta White

Isang pinuno ng mga resulta, nakasentro sa mag-aaral, visionary na pinuno, si Dr. Verletta White ay hinirang na Superintendente ng Roanoke City Public Schools (RCPS) noong Hulyo 1, 2020. Siya ay kinilala sa rehiyon at pambansa para sa kanyang kakayahang pagsama-samahin ang mga komunidad para sa kapakinabangan ng mga mag-aaral. Noong 2023, siya ay pinangalanang Virginia's 2024 State Superintendent of the Year, Virginia's Region VI Superintendent of the Year, at itinuring din bilang isa sa limang superintendente sa bansa na bantayan ng K-12 pe. 

Kadalasang tinutukoy ang Roanoke City bilang "ang pinakamatamis na Lungsod sa mundo," si Dr. White ay kasangkot at nakikibahagi sa komunidad.  Naglilingkod siya sa mga board at advisory council para sa maraming lokal, rehiyonal, at mga organisasyong pang-estado. 

Si Dr. White ay mayroong Bachelor of Science degree sa edukasyon mula sa Towson University, isang Master of Arts degree sa pamumuno sa pagtuturo mula sa Notre Dame of Maryland University, at isang Doctor of Education degree sa urban educational leadership mula sa Morgan State University. 

Si Dr. White at ang kanyang asawa, si Sidney, ay ipinagmamalaki na mga magulang ng dalawang malalaking anak, sina Victoria at Bethany, na parehong nagtapos sa mga pampublikong paaralan.